SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
Son aquellas oraciones que equivalen a un sustantivo o SN y que ,por ello, cumplen las mismas funciones que el sustantivo en la oración simple. Se reconocen mediante la sustitución por esto, eso y aquello.
Sustantivas de sujeto y de complemento directo
De Sujeto
- Ejemplo: Me sorprende que actúes así
- Características
1. Son conmutables por el demostrativo esto.
2. Si se conmuta por el plural (estos) la oración pierde sentido.
3. No son conmutables por lo.
De Complemento directo
- Ejemplo: La prensa dice que subirá la gasolina
- La proposición principal puede presentar dos formas: el estilo directo o el indirecto, que dependerán de si el verbo es de dicción ( verbos de lengua como decir, exclamar, preguntar) o de pensamiento.
- Características
1. Son conmutables por el demostrativo esto.
2. Si se conmuta por el plural ( estos), la oración sigue teniendo sentido.
3. Son conmutables por lo.
De atributo
- Ejemplo: Mi propósito es que me escuchen
Sustantivas en función de término de un SPrep
Cuando una subordinada sustantiva va precedida de preposición forma un sintagma preposicional. Puede presentar las siguientes funciones:
1. Suplemento: Me conformo con que me lo comuniquen verbalmente.
2. Complemento de un sustantivo: Tu amigo tiene ganas de figurar en las listas electorales de su partido.
3. Complemento de un adjetivo: Estoy harto de que siempre me llamen a mí la atención.
4. Complemento de un adverbio: Estuvo cerca de que lo pillara el toro.
5. Complemento circunstancial: Realizó el trabajo sin que nadie le echara una mano .
Características generales
1. Los nexos son: que, si o un pronombre interrogativo (qué, quién, cuánto, dónde, cómo).
2. El que desaparece cuando:
a. “Si” tiene un carácter disyuntivo, interrogativo o dubitativo. Ej:No sé si deberíamos hacerlo.
b. La subordinada va introducida por una partícula interrogativa: No sé cuál será su objetivo.
3. Cuando el verbo de la subordinada es un infinitivo no hay nexo. Ej: Me gusta estudiar filosofía.
LA SUBORDINACIÓN ADJETIVA
Proposiciones adjetivas:
Algunas nociones fundamentales sobre este tipo de proposiciones son las siguientes:
- Las adjetivas siempre complementan a un nombre al que llamamosantecedente:
Las flores que me regalaron están ya secas.
- Los pronombres relativos (que, quien (-es), el cual (la cual, los cuales, las cuales y el neutro lo cual, el que, la que, los que, las que, lo que) sirven de nexo para este tipo de proposiciones.
- Cuyo (-a,-os,-as) funciona como relativo-posesivo: Ese piso cuyas ventanas aparecen cerradas está en venta.
- A veces sirven de nexo los adverbios relativos donde, cuando y como:
Había un agujero, por donde se escapó.
Ignoro la manera como lo hizo.
Ya no recuerda los días cuando decía lo contrario.
Los pronombres relativos y sus antecedentes:
El pronombre que reproduce antecedentes que refieren a personas, animales y cosas:
El taxista que nos ha traído era muy simpático.
Los perros que había allí eran mastines.
El rosal que planté no ha prendido.
En cambio, quien sólo puede llevar antecedentes personales:
Vivió con su abuela, quien le dejó toda su fortuna.
El cual, la cual, los cuales y las cuales pueden llevar antecedente personal y no personal.
Funciones de los pronombre relativos:
Los pronombres relativos reproducen al antecedente en la proposición subordinada y su función sintáctica puede ser igual o diferente a la de su antecedentes, puesto que dependen cada uno de un verbo (el pronombre relativo dependerá del verbo de la subordinada).
El perro que ladra es de mi primo. (sujeto)
El libro que me he comprado trata sobre la Guerra del Golfo. (CD)
El médico de quien te hablé es amigo de mi padre. (suplemento)
La puerta por la cual se entra en la clase está cerrada. (CC)
Clases de subordinadas adjetivas
Las subordinadas de relativo pueden ser:
- Especificativas: si seleccionan parte del antecedente, distinguiéndolo de un grupo y concretizándolo.
Los concejales que no apoyaban al alcalde votaron en contra.
- Explicativas: (equivalentes, en cierto modo, a los epítetos) se refieren a todo el nombre núcleo y suelen ir entre comas.
Los concejales, que no apoyaban al alcalde, votaron en contra.
Subordinadas adjetivas sustantivadas:
Al igual que los adjetivos, las subordinadas adjetivas pueden pasar a hacer la función del sustantivo al que acompañan si este desaparece. En este caso, la subordinada puede realizar todas las funciones del nombre:
Me gusta el que está a la derecha (sujeto).
Me dijo lo que yo ya sabía (CD).
Cuéntaselo a quien le interese (CI).
LA SUBORDINACIÓN ADVERBIAL
Proposiciones adverbiales
Las proposiciones subordinadas adverbiales son aquellas que, dentro de la oración compuesta, funcionan como un adverbio. Expresan, por tanto, circunstancias de la acción del verbo principal, como
- Tiempo: Yo estaba allí cuando sucedió.
- Modo: Habló como cabía esperar de él.
- Causa: Lo logró porque se lo propuso.
Clases de proposiciones adverbiales:
PROPIAS: Desempeñan una función prototípicamente adverbial y se subordinan a la oración principal: de tiempo, modo y lugar.
El coche está donde lo aparcaste (allí).
IMPROPIAS: No tan imprescindibles para completar el significado de la oración principal, pueden eliminarse: comparativas, causales, consecutivas, condicionales, concesivas y finales.
Distinguiremos así las siguientes clases de proposiciones subordinadas adverbiales: de lugar, de tiempo, de modo, comparativas, causales, consecutivas, condicionales, concesivas y finales.
Proposiciones subordinadas de tiempo
Informan sobre una acción que sirve para situar en el tiempo la acción principal. Esa acción subordinada puede realizarse:
a) Antes que la acción principal. Nexos: cuando, apenas, así, tan pronto como, no bien.
b) Posterior a la acción principal. Nexos: cuando, antes (de) que, primero que.
c) Simultaneidad de las acciones principal y subordinada. Nexos: cuando, mientras, mientras tanto, entretanto, a medida que, conforme, según, siempre que.
El verbo de la subordinada puede ir en infinitivo cuando el sujeto es el mismo en la principal y en la subordinada:
Reanudaron el trabajo después de comer.
Al hablar comete muchos errores.
Al 
infinitivo siempre introduce una subordinada adverbial.
infinitivo siempre introduce una subordinada adverbial.Proposiciones subordinadas de lugar
Señalan un lugar relacionado con la acción principal. Su nexo principal es el adverbio relativo donde, precedido o no de preposición:
¿Habéis estado donde ocurrió el accidente?
Ése es el edificio donde tuvo lugar la fiesta.
Estas proposiciones pueden ser interpretadas como adjetivas o de relativo, ya que donde equivale a un pronombre relativo (en el que, en el cual, en que).
Proposiciones subordinadas de modo
Informan sobre la manera de realizar o de realizarse la acción principal. Sus conjunciones y locuciones conjuntivas habituales son como, según, según que, según como, como si, como para.
Nótese que según tiene otras funciones que no debemos confundir con ésta:
- preposición, que precede a un nombre o a un pronombre:
La Pasión según San Mateo.
Eso, según él, es falso.
- Conjunción temporal:
Según iban llegando noticias, nos íbamos tranquilizando.
- Adverbio que formula duda y condición:
Iré o no según lo que tenga que hacer.
El modo verbal en las proposiciones de lugar, tiempo y modo
Llevan el verbo:
- En indicativo, si expresan tiempo pasado o presente:
Escribo como me han enseñado.
Voy a renunciar según me aconsejas.
- En subjuntivo, cuando expresa futuro:
Visita el Alcázar cuando vayas a Segovia.
AMPLIACIÓN DE LAS SUBORDINADAS ADVERBIALES IMPROPIAS (los que no deseen información ampliada pueden estudiar las adverbiales impropias a partir de los apuntes de clase o siguiendo el libro. P. 100):
Proposiciones subordinadas comparativas
Sirven de término de comparación a la proposición principal.
Entre esta y la subordinada puede haber relaciones de igualdad, desuperioridad y de inferioridad. Y si el verbo de la principal y el de la subordinada es el mismo, se omite el de la subordinada:
Jorge ha leído más libros que Pedro (ha leído).
La comparación suele establecerse mediante dos elemento interrelacionados: uno figura en la proposición principal (Jorge ha leído más libros), y otro en la subordinada (que Pedro).
Según sean las relaciones que existen entre las dos proposiciones, los nexos son los siguientes:
- De igualdad: tan…como; tal…cual (o como); tanto…como; tanto…cuanto; igual que, como si.
El discurso fue tal /cual (o como) se esperaba.
Tiene tanta suerte/como desvergüenza.
- De superioridad: más…que; más…de.
En lugar de más bueno, más malo, más grande y más pequeño, se emplean los comparativos etimológicos mejor, peor, mayor y menor, respectivamente:
Tiene más conchas/ que un galápago.
Ir con él es mejor/ que quedarse en casa
- De inferioridad: menos…que:
Julia resiste menos bajo el agua/ que su hermana.
Proposiciones subordinadas causales
Expresan el motivo por el cual acontece la acción principal: El coche no arrancaporque no tiene gasolina.
Las conjunciones y locuciones conjuntivas causales más frecuentes son: que, porque, pues, puesto que, supuesto que, ya que, como, a fuerza de, en vista de que, visto que, como quiera que, por razón de que.
No debemos confundir el que causal con otros usos de esta conjunción, la cual, puede ser mero índice de subordinación sustantiva (Quiere que vayas) y de subordinación comparativa (Lo quiere más que nadie); puede también funcionar como
- Conjunción final: Habla más alto, que se te oiga bien.
- Conjunción (discontinua) concesiva: Por tonto que sea, lo adivinará.
- Conjunción (discontinua) consecutiva: Chilla tanto que nos aturde a todos.
Que, cuando es causal, puede sustituirse por porque:
Enciende la luz, que ya no se ve.
La proposición causal puede anteceder o seguir a la principal excepto cuando la subordinada va encabezada por como:
Como no abrías los ojos, he pensado que estabas durmiendo.
No debemos confundirla con EL como de las comparaciones, ni con el comocondicional. Cuando es causal se construye con indicativo y con subjuntivo cuando es condicional.
Como se entere, se va a enfadar.
La locución conjuntiva a fuerza de presenta la causa como insistente y reiterada. Y se construye:
- Con infinitivo: Nos oyó a fuerza de gritar
- Con ser o estar+ adjetivo: A fuerza de ser constante, logró el ascenso.
Otros procedimientos para expresar la causa
Observemos esta oración: No sé qué hacer, de desorientado que estoy; equivale prácticamente a esta otra: No sé qué hacer porque estoy desorientado. Su carácter causal resulta evidente. La causa de la principal es el alto grado con que se presenta la cualidad manifestada en la subordinada. Y obedece a la fórmula:
De + adjetivo o participio+ que + ser o estar
También puede emplearse estas otras:
De + tan + adjetivo o participio + que o como+ ser o estar
De + tan + adjetivo o participio
De + tanto (-a,-os,-as) + sustantivo + que o como
De + tanto + que o como + verbo intransitivo
Ejemplos:
No sé qué hacer de tan desorientado que (o como) estoy.
El instante lo exalta // a marea, de tan alta,// de tan alta, sin vaivén.
No se puede respirar de tanto calor como hace.
Se puso enfermo de tanto trabajar.
Proposiciones adverbiales consecutivas
Estas proposiciones se enlazan lógicamente con las causales. En estas, una acción se presenta como causante de la principal:
No saldré porque llueve.
En las consecutivas se invierte la relación y la proposición subordinada se presenta como una consecuencia de la principal:
Llueve; por tanto, no saldré.
Distinguiremos dos tipos de consecutivas: aquellas que expresan una consecuencia que no depende de la intensidad o grado de la principal (Pienso,luego existo); y las que se producen como consecuencia de una proposición principal intensa (Gritan tanto que no podemos entendernos).
Consecutivas con principal no intensiva
Se unen a la proposición principal con las siguientes conjunciones o locuciones conjuntivas: luego, conque, así es que, por consiguiente, por [lo] tanto, así, pues(a diferencia del pues causal, el consecutivo va al final de la proposición, separado por pausa (o coma)).
La conjunción así se usa poco; debe ir seguida de pausa (o coma); y hay que evitarla cuando puede confundirse con el adverbio de modo así:
Está lloviendo; así, no vayas a la calle.
Consecutivas con principal intensiva
Es muy rica la variedad de fórmulas que el español posee para expresar que una acción se produce a consecuencia de la intensidad de la acción principal.
Existen, en primer lugar, estas locuciones conjuntivas fijas:
- Va corriendo de tal modo que va a estrellarse.
- Cojea de tal manera que da pena.
- Se le ha caído el pelo de tal suerte que está casi calvo.
- Se fatigó en grado tal que se desmayó.
- Conoce el “Quijote” hasta el punto de que casi se lo sabe de memoria.
De estas locuciones, las tres primeras, si van precedidas de pausa, admiten otra interpretación semántica: ya no resultan de la intensidad de la acción principal.
La intensidad de la principal puede manifestar también como arreglo a las siguientes fórmulas:
Tal + sustantivo+ que Les da tales sustos que están atemorizados
De un + sustantivo + tal + que Es de un cinismo tal que llega a negar la evidencia
Tan + adjetivo+ que Eres tan alto que pareces mayor
Tanto + sustantivo+ que Tiene tantas deudas que está arruinado
Tanto + verbo + que Tanto bebió que se embriagó
Proposiciones condicionales
Formulan una condición para que se cumpla la acción principal:
Si me esperas, iremos juntos.
Se da el nombre de prótasis a la proposición condicional (si me esperas), y el deapódosis a la principal (nos iremos juntos).
Las conjunciones y locuciones conjuntivas condicionales son bastante numerosas. La más frecuente es si; pero puede alternar con otros nexos condicionales como los siguientes:
- Como: Te vas a poner malo como te comas todas esas cerezas.
- Cuando: Será verdad cuando él lo dice.
- [En el] caso de que: Lo esperamos abajo [en el] caso de que no funcione el ascensor.
- A condición de que: Te ayudaré a condición de que me ayudes.
- A menos que: Hoy no iré al cine, a menos que me inviten.
- En el supuesto de que: Llegarán muy tarde, en el supuesto de que vengan hoy.
- Siempre que: Podemos hacerlo así, siempre que todos estemos conformes.
- Con tal [de] que: Haz lo que quieras, con tal [de] que no molestes.
- Sólo con que: Alcanzarás el tren sólo con que corras un poco.
- Con que: no lo quiero todo; con que me dejes probarlo tengo bastante.
La prótasis puede aparecer también en forma no personal:
De ser eso cierto, lo sabríamos ya nosotros.
Siguiendo por ese camino, no irás lejos.
Este suelo, fregado todos los días, reluce como el mármol.
Proposiciones concesivas
Oponen una dificultad al cumplimiento de la principal (Aunque estoy muy cansado), pero no lo impiden (iré).
La principal conjunción concesiva es aunque, seguida en frecuencia de uso pora pesar de que (o a pesar de + infinitivo):
Puedo seguir leyendo aunque hay poca luz
A pesar de que hay poca luz, puedo seguir leyendo
A pesar de haber poca luz, puedo seguir leyendo
También se emplean los nexos conjuntivos:
- Cuando: Me dieron la mitad, cuando tenía derecho a todo.
- Aun cuando: No me lo creo, aun cuando lo dice el periódico.
- Si bien: Escribe muy deprisa, si bien comete alguna falta.
- Así: No se tomará el jarabe, así lo maten.
- Por más que: No lo convencí por más que insistí.
Poseen también significado concesivo las siguientes construcciones:
Por mucho que llore, no conseguirá nada.
Con ser tan rico, eso no lo puede comprar. (con + infinitivo)
Aun pagándolo a precio de oro, no te lo venderán. (aun + gerundio)
Proposiciones finales
Explican para qué se realiza la acción principal, es decir, su finalidad:
Vengo para que me devuelvas el balón
Las locuciones conjuntivas más usadas son a que y para que; pero se emplean también otros nexos: que, a fin de que, con el objeto de que, con el fin de que, con la intención de que, con vistas a que.
Las proposiciones finales se construyen siempre en subjuntivo pero van en infinitivo si llevan el mismo sujeto que la principal. Y en la locución conjuntiva se prescinde de que:
Vengo a pedir perdón.
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